远教路上，有多少故事让我感动

中共双峰县委组织部  彭红谷

一个人一生中，往往有许多的事情能使人感人至深。每每回想起，脑海里总有清晰的浮现，在仔细回味之余，那些故事常常成为人生之中让人难以忘怀的回忆。

我是和远程教育一路走来的，“远教”两个字对我有一种特别的亲切感。初识远教工作，是2002年底我通过公开选调进入县委组织部党员电教中心和研究室（合署办公）工作。2003年开始，远教工作开展试点，由于自己不是学计算机专业的，用“菜鸟”来形容一点都不为过，菜鸟归菜鸟，既然从事这一工作，国家花费这么大的人力、财力、物力搞这个，不是为了打水漂的，就必须负起责任。我们先从永丰镇等4个乡镇开始试点，从信号调试、设备维护、组织收看等一项项基础工作开始，边学边实践，从实践中学经验，从工作中发现寻找乐趣，带着乐趣去工作。从“大锅盖”到宽带、从远教学习到远教商务、到远教网上供销社，这一路走来，我们的远程教育内容越来越广泛，一步步的走向成熟。回首往事，历历在目，在建点阶段，我和部领导一起逐一检查验收，每天要走近10个站点，晚上九点多了还在站点。哪个村的“大锅盖”没信号了，我们都会和电脑维护公司一起去调信号，哪个村的设备出了故障，都需要自己动手排除。在建设省级和市级示范站点的时候，从电脑的组装、局域网的搭建、软件的安装、站点的清洁等等，我们都事必躬亲。只有自己亲手做的，才能做到心中有数、了然于胸。忙碌的日子虽苦虽累，但生活是充实快乐的，我和远教一走就是八年多，历经三任远教电教中心主任，为了远程教育付出这些，为了心中那份执着，这都不算什么。正如歌曲《一路上有你》说的: 一路上有你，苦一点也愿意；一路上有你，痛一点也愿意。这一种情素是我对远教久久难以忘怀的。

湖南的远程教育走在全国前列，娄底的远教在全省也是一块响当当的品牌。因此一些东西都是在摸索中前进，要打造好双峰远教，并没有什么经验可以借鉴。刚开始，党员群众对远程教育工作认识不多，很多人对农村远程教育工作不理解，认为这个是无关痛痒、可有可无的，甚至一些党支部书记把其当成上级安排的工作任务来看待，积极性不高。记得我刚担任远教中心主任时，我们的红星视频学习一直处于被动状态，几次会议上都被领导点名通报，那时真可以用度日如年来形容。为了解决这个问题，刚开始我挨个给各个乡镇党委书记和组织委员打电话，让他们督促驻村干部和村级管理员按时组织群众收看。后来发现，效果并不理想。自我反思，必须从制度和方法上入手。为了调动基层远教工作者的积极性，我们实施了“远教科学化管理年”，开展了“建示范站点、育操作能手、做学用典型”和“十佳站点”“十佳操作员”等评选活动，建立站点学用考核奖励机制，设立乡镇远教专干岗位津贴。为推动远教学用科学化，借助移动的短信平台，率先建立远教学用管理平台，将所有站点管理员、操作员的手机都加到短信平台上，并请市委副书记、县委书记刘事青亲自开通平台，每月都会定时群发一个提醒收看的短信，将每月教学计划、节目预告、通知、近期主要工作安排等信息，通过远教信息平台进行发布，让站点管理员、操作员第一时间收到信息，及时组织党员群众收看学习，实现了远教学用管理的最大覆盖。果不其然，我县的红星视频学用收看率、学习时间稳步向上，在全省一直保持领先位置。平台的建立，县远教中心随时能与站点操作员进行联系，为站点提供在线技术指导和答疑，及时掌握各站点的工作动态，搭建了远程教育工作互助平台，促进了远教工作科学化，这些做法被《湖南远教工作通讯》宣传推广。这些经历，给我感触和教育最深。至今，那些经历，让我不时回味，不断激励着我、鼓舞着我，是我从事远教收获最宝贵的工作经验。

远程教育的功能主要通过村级终端接收站点实现，村级站点管理员、操作员文化素质较低，实现这种功能对他们是一种考验。在站点的走访检查中发现，当前农村基层组织不同程度地存在党员队伍年龄老化，整体素质不高现象，对部分年龄将过半百的村干部来说对电脑是“知其然而不知其所以然”，就是年轻村干部，在电脑的使用上也是“三脚猫”的水平，发挥远教功能和作用，成为纸上谈兵。形成一种集中学习质量好、个性化学习人员多、村支两委带头用、人人会操作、设备利用率高的远教学用氛围是搞好远教工作的当务之急。正当一愁莫解的时候，省委组织部下发了《关于充分发挥农村党员干部现代远程教育作用服务农民工培训工作的通知》，风正好扬帆，这正如一场及时雨，化解了燃眉之急。我迅速拿着文件找领导汇报，找县人力资源和社会保障局协调，几经周折反复，历时三个多月，终于把开展远教操作员培训项目落实下来。项目落实了，培训怎么搞？以前没有现成模式可以借鉴，为使培训真正收到实效，让操作员能够听懂学会，我们和县人力资源和社会保障局反复研究探讨，结合双峰实际，编印了我县远教乡土教材《双峰县农村党员干部现代远程教育培训教程》，把计算机常用操作、红星视频学用操作、农村商务信息试点操作等常规知识编印成书，并做成教学光盘发到每个站点。为每个站点培训2名操作员，全县共培训操作员2049名。为办好这次大规模的集中培训，共协调资金100多万元，分21期培训班，历时一个多月，也可以说是我担任远教中心主任期间的一个大手笔。培训期间，我们统一安排食宿、集中到县城多媒体教室授课、手把手的操作教诲，一些年近花甲的长者，也像小学生一样端方四正地坐着听讲，很多手上长满皱纹、握惯了锄头把的粗手，拿着小巧的鼠标也有模有样了，在老师的精心指导下，对远程教育的喜爱之情溢于言表，他们满脸笑容开怀地说：“看来操作电脑也并不是想象的那么难嘛。”做这件事，本来我是带着用自己的激情来点燃他们的热情的想法来的，最终却发现他们的热情在更深的层次上激发了我的激情。这种精神相互感染，不断传递，才让我们的远程教育事业不断前进。这是我从事远教工作最感动的事。

如何提高站点的学用效果，是我想得最多的一个问题。为营造“人人关心远教，人人参与远教”工作氛围，在全县推行了远程教育“三述三评三满意”活动，开展站点操作员向支部大会，乡镇党委书记、总支书记向全体支部书记和党代表，乡镇党委向县远教领导小组每半年进行一次工作述职；实行党员评议站点操作员，支部书记和党代表测评党委书记和总支书记，县远教领导小组点评乡镇党委，以党委是否满意，党员干部是否满意，群众是否满意来检验各级党组织抓远教工作的成效，进一步强化乡镇党委抓远教工作的责任，逐步形成了领导亲自抓，一级抓一级，层层抓落实的良好工作格局。自活动开展以来，一切都是那么给力，乡镇党委、总支和站点操作员的工作热情不断调动和激发，远程教育参学率和学用成效显著提高。通过远教学用，一大批学用典型、远教示范基地如雨后春笋涌现。这一做法，得到了上级的高度肯定，全国远程教育网对这一做法进行了宣传推介，是当时全省被中央远教办推介经验的五个县市之一，省委组织部《湖南日报》、《湘组信息》、《湖南红星网》、《湖南远教工作通讯》等10多家媒体进行了宣传推介。不久，省委组织部下发了《关于加强乡镇党委抓农村党员干部现代远程教育工作责任的意见》，强化乡镇党委抓远教工作的责任。事实证明，我们的做法又一次走在前面。这是我从事远教工作最欣慰的事件。

春种一粒粟，秋收万石粮。当广大党员干部群众因远程教育真正受到教育、得到实惠的时候，也许并不会想到我这个曾经的基层远教工作者，但是我很释然，因为付出的这一切都有所获，值得了。